Plusdotazione e Talento – Cosa Fare (e Non) – Scuola Secondaria

Il mancato riconoscimento dei bisogni educativi speciali degli studenti gifted determina una continua carenza di stimoli che può far insorgere problemi di comportamento e di adattamento.
Ècompito di ogni educatore creare un ambiente di apprendimento stimolante, motivante e incoraggiante, in quanto solo con interventi educativi adeguati il ragazzo può sviluppare appieno il suo potenziale e avere uno sviluppo armonico.

Il libro è suddiviso in15 capitoli raggruppati in due macro-aree, bisogni cognitivi e bisogni socio-emotivi, eanalizza ibisogni che si riscontrano nei ragazzi e nelle ragazze plusdotatidella fascia di età dellascuola secondaria di primo grado, ma che possono essere osservati anche negli alunni della scuola primaria e negli studenti della secondaria di secondo grado (e anche oltre).

Cosa fare e cosa NON fare

Ilmotivo del comportamento viene spiegato all’inizio del capitoloin poche sintetiche frasi(Perché fa così?), a cui seguonoindicazioni semplici e chiare per l’insegnantesugli atteggiamenti e le strategie da seguire e da evitare(Cosa fare, Cosa NON fare).
Vengono infine fornitistrumenti e strategiesucome intervenireper quanto riguarda alcuni aspetti cruciali.
A conclusione di ogni capitolo ci sonoi consigli dell’esperto, consuggerimenti praticida mettere subito in atto.