Neuroscienze Affettive ed Educazione

Mary Helen Immordino-Yang presenta i risultati di un lavoro decennale cherivoluziona la teoria e la pratica educativa, arricchendo la nostra comprensionedel legame tra emozioni e apprendimento.

Interpretando i risultati neuroscientifici in termini significativi per gli insegnanti,l’autrice ci presenta due idee profonde: la prima è che le emozioni sono potentimotivatori dell’apprendimento, perché attivano meccanismi cerebrali sviluppatisiper garantire la sopravvivenza; la seconda riguarda il fatto che l’apprendimentoè intrinsecamente emotivo, perché pensiamo profondamente solo alle cose checi stanno a cuore.

Queste intuizioni suggeriscono che, per motivare gli studenti,gli insegnanti devono far leva sugli aspetti emotivi dell’apprendimento.