Intelligenza Emotiva

L’obiettivo finale della conquista dell’Intelligenza emozionale richiede che i protagonisti del processo educativo (gli insegnanti, gli alunni, le agenzie sociali interessate ai processi formativi dei giovani) conoscano le dinamiche psicologiche, i processi neuronali e i fattori sul condizionamento educativo che giocano in modo decisivo sulla formazione del carattere dei giovani e dunque sul loro comportamento.

Definito come capacità di riconoscere e gestire le emozioni proprie e altrui, l’urgenza dell’educazione della stessa, messa in luce da Goleman per l’incremento della violenza giovanile, diventa fondamentale nel curriculum di ogni educatore.

Attraverso l’individuazione di una nuova paideia, non solo teorica ma con solide basi pratiche e scientifiche, attraverso un excursus nelle neuroscienze, affrontando il problema del motore emotivo che si fonda non solo sulla razionalità ma anche sul soddisfacimento dei bisogni fisiologici e attingendo a piene mani da chi lo ha preceduto, come Daniel Goleman, Karen Stone e Harold Dillehunt, Lima affronterà il tema con la sua decennale esperienza.