Il Feedback in Classe

Il feedback non è solo un rimando: è un ponte tra il“qui e ora”dell’apprendimento e il suo pieno potenziale.

Questo volumeesplora come trasformare il feedback in uno strumento potenteper guidare studenti e studentesse verso un apprendimento profondo, superando il tradizionale approccio basato sul voto. Conesempi pratici e strategie efficaci, offre ai docenti una guida chiaraper costruire una cultura scolastica realmente orientata alla crescita.

Nella scuola tradizionale, il voto è stato per lungo tempo l’unico modo per valutare il lavoro di alunni e alunne: un numero o un giudizio sintetico che comunica poco sul percorso di apprendimento. Ma cosa succede se spostiamo il focusdalla valutazione quantitativa al feedback qualitativo?

Il volumeIl feedback in classeoffre una esaustiva risposta a questa domanda, dimostrando come il feedback possa diventareuno strumento chiave per favorire la crescita e il miglioramento continuo di studenti e studentesse.

Basandosi sulle ricerche dell’autore e dell’autrice, il volume mette inevidenza come un feedback efficace vada oltre il semplice “bene” o “male”: si tratta, infatti, di un processo dialogico, bidirezionale, che colma la distanza tra il livello attuale di apprendimento e quello, invece, desiderato. Tuttavia, l’impatto del feedback varia a seconda di come, quando e dove viene dato.

Il testo è strutturato in cinque capitoli e guida i docentialla scoperta di pratiche che stimolino un apprendimento profondo, esplorando i vari tipi di feedback:

• L’importanza di dare feedback che favoriscano il passaggio da un apprendimento di superficie ad uno profondo
• I diversi processi di feedback possibili: tra pari, dagli insegnanti agli studenti e dagli studenti agli insegnanti.
• Le caratteristiche e l’efficacia del feedback dato durante le attività, ma anche le potenzialità del feedback al termine della lezione.