Gli Spazi Verdi per il Gioco dei Bambini

Il bambino è come un uccello – Il bambino e la città – Città, giardini e aree gioco peri bambini – Parte prima: progettazione del verde scolastico per uso didattico – La storia – Gli spazi verdi delle aree scolastiche in italia – La scuola e il paesaggio – “Learning through landscapes” l’esperienza di censimento, progettazione, uso didattico degli spazi scolastici in inghilterra – L’esperienza di progettazione del verde scolastico in Germania – Progetti di giardini nelle scuole – Giardini nelle scuole in Emilia – Una proposta progettuale per l:uso didattico in una scuola materna e asilo nido a Firenze – Un progetto per un giardino di una scuola per la prima infanzia a Torino – Laboratori e attività didattiche – Un’area scolastica come studio dll’ambiente a Trieste – Orti biologici a scuola: un’esperienza del comune di Padova –
Parte seconda
Gli spazi dei bambini per un gioco libero e creativo – Giocare è libertà – La storia – Le aree gioco nelle scuole in Svezia – Le aree gioco a Torino – Esperienze e attività nelle scuole e nella città – Il verde scolastico a Pistoia: due progetti “pilota” – Laboratori, attivita e itinerari didattici a Pistoia – Gli spazi per la creatività e l’avventura – Le aree gioco: aspetti d’arte, di stile e di design.
Progettazione del verde scolastico per uso didattico.
Gli spazi all’aperto vengono visti come una risorsa per l’insegnamento e l’apprendimento attraverso l’esperienza e la ricerche. Il paesaggio scolastico progettato può assumere una configurazione tale da forni re un ventaglio ricco di esperienze sensoriali e stimolare al gioco, determi nante sia per la crescita fisica che per lo sviluppo emotivo ed intellettuale. Il convegno ha inteso aprire un dibattito su queste tendenze pedagogiche e sugli aspetti di progettazione di questi spazi, confrontandoli con esperienzedi altri paesi europei.
Gli spazi dei bambini per un gioco libero e creativo.
L’ambiente di crescita dovrebbe essere stimolante e offrire percorsi, esperienze, segni e strumenti, dovrebbe proporsi come scena dei gioco ed essere utilizzato come mezzo ludico e didattico. Inoltre pensato come opera artistica può stimolare la fantasia e la creatività. Gli spazi per il gioco, per l’apprendimento, le attività fisiche dei bambini non devono rimanere isole, ma diventare spazi urbani integrati e flessibili che tendano a modificare complessivamente la città.

Marca	Alinea Editrice
Data pubblicazione	Giugno 1998
Formato	Libro – Pag 159 – 17×24
ISBN	888125235X
EAN	9788881252350
Lo trovi in	Libreria:#Natura e ambiente#Ecologia#Ecologia
MCR-NR	9607