Doppie in Gioco

I bambini e i ragazzi con disortografia compiono un gran numero di errori che rendono difficile la stesura di un testo scritto.

Tipici e molto frequenti sono quelli relativi ai raddoppiamenti, che possono portare anche a notevoli cambiamenti di significato nella lingua italiana e, cosa più importante, che non si risolvono spontaneamente.

Per consentire ai bambini che presentano tali difficoltà di sviluppare una strategia d’approccio alla scrittura delle doppie, il volume propone un training specifico articolato in un vero e proprio “Gioco dell’oca” e alcune divertenti attività.

I materiali previsti a tale scopo sono: un tabellone, suddiviso in un percorso di 30 caselle, 252 carte-gioco ritagliabili e a colori, da utilizzare assieme al tabellone e ripartite in 12 differenti tipologie, più di 30 schede con correzioni di testi, filastrocche, indovinelli, crucipuzzle e giochi di parole sulle doppie. Pensato per i bambini dagli 8 agli 11 anni con difficoltà nell’apprendimento, il volume può essere utilizzato da logopedisti, insegnanti e genitori sia in lavori individuali adulto-alunno sia in classe.

Doppie in gioco raccoglie tanti giochi per esercitarsi e superare le difficoltà ortografiche:

• un vero e proprio «Gioco dell’oca»
• tante altre divertenti attività.I materiali previsti a tale scopo sono:
• un tabellone, suddiviso in un percorso di 30 caselle;
• 252 carte-gioco ritagliabili e a colori, da utilizzare assieme al tabellone e ripartite in 12 differenti tipologie;
• più di 30 schede con correzioni di testi, filastrocche, indovinelli, crucipuzzle e giochi di parole sulle doppie.

Le carte, in particolare, possono essere scelte dall’adulto a seconda del livello di apprendimento e delle esigenze del bambino e permettono un’ampia personalizzazione del percorso grazie alla varietà di esercizi.

Pensato per i bambini dagli 8 agli 11 anni con difficoltà nell’apprendimento, il volume può essere utilizzato da logopedisti, insegnanti e genitori sia in lavori individuali adulto-alunno sia in classe, sfruttando la modalità del tutoring reciproco tra alunni, per stimolare:

• l’analisi fonemica e l’associazione fonema-grafema;
• il recupero lessicale e la forma ortografica;
• le abilità di memoria a breve termine (buffer ortografico);
• la generalizzazione tramite feedback;
• la consapevolezza e la capacità di autocorrezione.