Didattica all’Aperto

L’obiettivo di questo volume è accompagnare i docenti a considerare gli spazi esterni come aule didattiche diffuse , ambienti di apprendimento ricchi e complessi, flessibili e utili per arricchire l’insegnamento con pratiche didattiche attive, inclusive, contestualizzate e più autentiche.

Fare scuola all’aperto consente di mettereal centro dell’agire educativo e didattico la relazione con i bambini, tra i bambini e con il mondo e offre agli insegnanti l’opportunità diaccogliere le emozioni dei bambini stessi, che nel recente periodo di pandemia da Covid-19 hanno dato prova di grande coraggio, impegno e spirito di adattamento, e disostenere i loro apprendimenti con esperienze autentiche, tridimensionali, significative.

Praticare un’educazione attiva all’aperto, oggi più che mai, ha a che fare conil benessere, la sicurezza e la salute di tutte e di tutti, con il contrasto agli stereotipi culturali e di genere e con l’inclusione; offre l’opportunità di restituire ai bambini quella bellezza, quel senso di avventura, di responsabilità e di autonomia che sono indubbiamente sacrificati tra le pareti delle aule scolastiche e delle mura domestiche.

Praticare un’educazione attiva all’apertospinge a pensare a una scuola in grado di abitare con flessibilità nuovi spazi all’aperto e a vedere nella relazione con il territorio un’importante opportunità di rinnovamento. Nel farlo consente a educatori e insegnanti di innovare la propria professionalità, di rendere i confini disciplinari permeabili e di concorrere a dare corpo a quel «benessere» che consente a tutti di stare a scuola con piacere.

La proposta del libro

Dopo laprima parte scientifica e metodologica, il libro forniscestrumenti e spunti per aumentare le occasioni di insegnamento fuori dall’aula, per progettare attività strutturate e coerenti, chepromuovano l’interdisciplinarità e lo sviluppo di competenzein linea con il curricolo delle Indicazioni Nazionali (2012) e con le recenti normative in materia ditutela ambientale e sviluppo sostenibile,sfruttando le opportunità offerte dal contestoper osservare, scoprire e relazionarsi in un’ottica di inclusività e collaborazione.