I Numeri Relativi – Quaderno Amico

Partendo ogni volta dasituazioni concreteinizialmente molto semplici e via via più complesse, questo quaderno operativo coinvolge ragazzi e ragazze dellascuola secondaria di primo gradonella”costruzione” del concetto di numero relativo a partire da dati reali.

Le storie-problema proposte sono attinte dalla quotidianità e dall’esperienza dei ragazzi. Questo consente loro di cogliere in maniera intuitiva la funzione del calcolo con i numeri relativi, sulle procedure e sulla semantica che sottintendono.

Dal problema alla regola

Un’attenzione particolare è posta sul ruolo della domanda nella situazione-problema, che può di volta in volta alterare i ruoli dei dati o delle operazioni stesse.

Questa didattica orientata “dal problema alla regola” può essere così sintetizzata:
– partire da una situazione della vita quotidiana e proporre un quesito;
– seguire (guidando il meno possibile) passo per passo il ragionamento, che procede per prove ed errori;
– ricavare una procedura ragionata a partire dal procedimento;
– operare una formalizzazione condivisa.

Questo percorso di apprendimento consente all’alunno di costruire autonomamente ilconcetto di numero relativo, che tradizionalmente riceve invece già formalizzato e veicolato principalmente attraverso la comunicazione verbale piuttosto che visiva e operativa.

Il ragazzo, in tal modo, è motivato allaricerca del risultato, che è anche lasoluzione del problema. Come emerge dalla pratica di classe, si dispone inoltre ad acquisire unamaggiore padronanza del meccanismo risolutivo.

Sperimento e Consolido

Il libro è strutturato in due parti: la prima parte,”Sperimento”, proponeattività per la costruzione delle conoscenze; la seconda, “Consolido”, proponeesercizi strutturati per rafforzare le conoscenze già acquisite.