Compass

Con l’aumento delle diagnosi di Disturbo dello Spettro Autistico (ASD), cisono sempre più bambini con autismo nella scuola materna e nella scuolaprimaria.

Per garantire agli studenti con autismo un apprendimento efficace,è fondamentale una programmazione educativa individualizzata basata suobiettivi misurabili.

Il modello COMPASS, presentato in questo volume, è statosviluppato proprio per migliorare i risultati scolastici tenendo conto di unaprogrammazione mirata e attenta ai bisogni di ogni singolo studente.

Rivolto a chiunque lavori con studenti con autismo, il libro consente al consulente (psicologo, counselor, educatore, o anche insegnante) di costruire le competenze e le conoscenze circa i disturbidello spettro autistico per lavorare con le famiglie e gli insegnanti in unprogramma di consulenza e coaching sistematico e basato sull’ evidenzascientifica.

Gli Autori forniscono una solida cornice teorica ed operativaentro cui inserire, con il coinvolgimento della famiglia e dell’insegnante, unprocesso di valutazione individualizzata e di pianificazione del programmadi consulenza, basato su un’attenta analisi delle risorse e delle criticità dellostudente.

Il programma, articolato in due fasi, di consulenza prima, di coachingpoi,riduce al minimo le battute d’arresto che si verificano anche in contestifamiliari e scolastici ottimali. Nel volume sono inclusi moduli, schede, script egli esempi necessari per facilitare l’apprendimento degli studenti con autismo.

Il consulente, applicando il modello COMPASS all’insegnante del bambino autistico (o al suo educatore o terapista) con il diretto coinvolgimento del genitore, lo aiuta nel favorire nello studente apprendimento e successo scolastico.

I curatori dell’edizione italiana

• Fiorenzo Laghi,professore associato di Psicologia dello sviluppo e dell’educazione e docente di Adolescenza a rischio:valutazione e intervento presso la Facoltà di Medicina e Psicologia di Sapienza Università di Roma, è direttore del Master di II livello in Disturbi dello spettro autistico in adolescenza e del Corso di formazionedi Peer Mediated Intervention per ragazzi con disturbo dello spettro autistico.
• Roberto Baiocco è professore associato di Psicologia dello sviluppo e dell’educazione e docente di Comportamenti a rischio in preadolescenza e adolescenza presso la Facoltà di Medicina e Psicologia di Sapienza Università di Roma, dove dirige il Centro di Consulenza Orientamento Sessuale e Identità di Genere afferente al Dipartimento di Psicologia dei Processi di Sviluppo e Socializzazione della Sapienza di Roma.
• Barbara Pecci, psicologa e psicodiagnosta, è frequentatore scientifico presso il Dipartimento di Psicologia dei Processi di Sviluppo e Socializzazione della Sapienza di Roma. Si occupa di valutazione psicodiagnostica.